Слуховая память и внимание. 5 упражнений для тренировки

devo4ka-karandashСпособность «настраивать» свою слуховую память на работу, «включать» слуховое внимание и быстро расшифровывать полученные сигналы – навык первой необходимости для современного человека. Поэтому умение слушать и слышать так важно тренировать у ребенка с ранних лет.

Слуховая память – это умение удерживать в голове, а затем воспроизводить по памяти сложную многослойную информацию, последовательность действий, слов и т.д.

В этой статье вы найдете хорошие и простые упражнения, веселые игры, которые помогут развить концентрацию слухового внимания, увеличить объем слуховой памяти, совершенствовать фонетическое восприятие вашего ребенка. Благодаря занятиям дома вы сможете эффективно помочь своему малышу подготовиться к школе, даже если у него есть задержка в развитии слуховой памяти и фонетического восприятия.


Игра № 1. «Из большого слова - тысяча маленьких»

В результате: растет словарный запас, совершенствуется орфография, к визуальному восприятию слова подключается слуховое восприятие
Как играть? Нужно составить максимальное количество новых слов из одного длиннющего донорного слова типа: «бронетранспортёр», «высокопревосходительство», «арифметика» и др.

Обязательное условие для придуманных слов: имя существительное, именительный падеж.

Складывать буковки можно как душе угодно, только с одним условием: буква повторяется столько же раз, сколько она используется в слове-доноре. Так, если в слове «арифметика» одна «м», мы ее используем один раз.


Игра № 2 «Шифр из гласных»

В результате: совершенствуется слуховое внимание, фонетический слух ребенка

Вам понадобятся: карточки, отображающие значения произнесенных слов

Как играть? 1) Из вороха карточек ведущий просит найти слово, где гласные стоят в таком же порядке, как он их произносит. 2) Вода вслух проговаривает только гласные, делает акцент на ударный звук, например, а - а' (трава), о - а' (коса), я - а' (Яга) и т. д.

Начинаем играть с простыми словами, постепенно усложняя задачу, добавляем уже более сложные и длинные слова: а - о - а (кар-тош'-ка), и –ю-и-а" - о (и-ллю-ми-на'-тор) и т. д.


dog-catchИгра №3 «Поймай все гласные»

В результате: получаем натренированную слуховую память, умение выделять гласные звуки

Как играть? 1) Ведущий выговаривает слова по слогам, специально «раскрашивает» и тянет голосом гласные. 2) Проговаривает только гласные в том порядке, как они стоят в слове: ма-ма - а-а; ба-нан - а-а; кош-ка -о-а; ка-че-ли – а-е-и и т. д. 3) Очередь за ребенком. Он пробует пропеть гласные след в след за ведущим.

Взрослый помогает маленькому непоседе поделить слова на слоги, если это нужно. В начале игры подбираются простые слова, где слова пишутся, как слышатся (не берем слова типа: коза, мороженое, шишка). Дальше – больше, даем более длинные хитрые слова.


Игра №4 «Исправь звук»

В результате: играючи развиваем слуховое восприятие и внимание, дети учатся компоновать звуки в уме

Вам понадобятся: заготовленные словесные цепочки слов для волшебных превращений, карточки для будущих слов

Как играть? 1) Ведущий называет звук – его будем вставлять на место первого или последнего звука в исходном слове. 2) Вода выкладывает веером картинки и произносит слова. 3) Ребенок смотрит на картинки, легко заменяет «старый» звук на «новый» от Ведущего и называет вслух новенькое слово.

Мини-игра: поменяй на [м] первый звук (зайка - майка, пасть - масть); а теперь последний: сок - сом, кол - ком. С тренированными игроками, чья слуховая память и восприятие уже окрепли можно проводить игру на слух, без всяких наглядных подсказок.


Игра №5 «Сделай сам!»

В результате: оттачиваем слуховое восприятие и внимание, увеличиваем объем слуховой памяти, дети учатся запоминать и воспроизводить по памяти целые слова

Вам понадобятся: заготовленные карточки, отображающие значение «заколдованных» слов

Как играть?

Начальный уровень. Ведущий выкладывает карточки на стол и произносит слова, нарочно проглатывая первый звук. Малышу предстоит увидеть «заколдованное» слово на одной из карточек и «расколдовать» его.

Мини-игра: (з)уб, (к)артошка, (м)алина, (п)альто, (в)асилёк.

Продвинутый уровень. 1) Ведущий придумывает несколько слов, которые начинаются с одного и того же звука (можно прямо на ходу). 2) Просит маленького напарника называть каждый раз только первый звук, а сам подхватывает эстафету и проговаривает целое слово. 3) Ребенок подключает слуховую память и старается точно повторить вслед за ведущим.

Мини-игра:
Играем с [с] - (с)вет, (с)олнце, (с)ахар, (с)алат.
Играем с [щ] - (щ)ит, (щ)ука, (щ)авель, (щ)и.
Играем с [п] - (п)устыня, (п)омидор, (п)акет, (п)ожалуйста.

Эти замечательные игры способствуют развитию слуховой памяти, слухового восприятия, внимания и не только. Возьмите себе на заметку!

barbos

Похожие статьи